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1993年に始まった女性教育キャンペーン（略してCamfed）は、32人の少女がジンバブエの田舎の学校に行くのを助けました。 昨年、この組織はガーナ、マラウイ、タンザニア、ザンビア、ジンバブエの538, 782人の学生を直接支援しました。 それらの学生のうち、約50, 000人が組織のセーフティネット基金を使用して、学校の制服、靴、文房具などの学用品を購入し、さらに113, 000人の学生が中等教育の費用を賄うために奨学金を受け取りました。
テクノロジーはその試みにおいて重要な役割を果たしますが、おそらくあなたが期待するような方法ではありません。 Camfedは何千ものスマートフォンと電子書籍リーダーを配布していますが（Worldreaderとのパートナーシップのおかげです）、その最も重要な革新は目に見えないところで起こります。 学生、メンター、同窓生に関するデータを収集することにより、Camfedは単に説明責任を改善するだけではありません。 教師が生徒の進歩を追跡し、パートナーがリソースを展開し、政府がより良い教育政策を考案するのに役立つデータを収集しています。
コミュニティが重要な理由
Hutchinsonは、同組織は中等教育に重点を置いており、投資収益率が最大であることを強調しました。 中等教育はサハラ以南のアフリカでは高額になりますが、小学校は通常無料ですが、Camfedは付随費用を相殺できます。 地元の学校が利用できない場合、女子は寄宿学校に通うことが多く、これには学校と試験の費用がかかります。 ここでは、Camfedが介入でき、わずかな費用がかかります。
ただし、お金は課題の一部にすぎません。 一部の女の子は世帯主です。この場合、無料の学校教育や物資は子供や親の世話を助けません。 Camfedは、広範な同窓生ネットワークとメンターシッププログラムを開発しました。これにより、女の子はコミュニティ内の同盟者やリーダーとつながります。
これらのコミュニティは、組織の慈善活動を形成します。 学校を基盤とする教師と保護者の委員会は、必要に応じて少女を特定し、支援なしで学校を中退するリスクを評価し、生活状況を評価します。 Camfedは、ボランティアと卒業生だけでなく、運営している国の管理事務所を通じてプロセスを監督しています。
データが重要な理由
Camfedが学生をスポンサーすると、彼女の進捗状況に関するデータの収集が開始されます。 しかし、物流上の障害はたくさんあります。 Camfedは農村部に集中しているため、参加者はコンピューターやインターネットにアクセスできないことがよくあります。 Hutchinsonによると、多くの学校は配電網さえありません。
スマートフォンはデータ収集に不可欠です。 Camfedが提供する電話を通じて、教師とメンターはモバイルバンキングを実施し（ローカルバンクへの長期旅行を回避します）、組織のモバイルテクノロジープラットフォーム（社会教育ネットワークと呼ばれる）にアクセスし、オープンなODKを使用して生徒の進捗を追跡します。ソースモバイル監視アプリケーション。
技術的に聞こえますが、ODKは組織の慈善活動の中核です。 Camfedは、教師とメンターが特定のデータポイント（学生の家族や生活状況、学校の成績、学歴など）を追跡し、組織のSalesforceデータベースにアップロードできる監視フォームを開発しました。 Camfedは、Jitterbitと呼ばれる統合ツールを使用して、フォームをそのデータベースと同期します。 FinancialForceと組み合わせることで、Camfedのデータベースは、すべてのプログラムのバックボーンとして機能するだけでなく、財務、資金調達、通信、およびHR情報も提供します。
実際には、このデータベースにより、Camfedは教師、コミュニティメンバー、およびパートナーに役立つ情報を収集できます。 教師は生徒の出席と成績を追跡できます。 コミュニティメンバーは、自分の生活状況に関する情報を使用して、学校に滞在するために必要な物資とサポートを確保できます。 また、パートナーは、分解されたデータを使用して、ポリシーを通知する質問に答えることができます。 より多くの女の子が妊娠のために学校を中退していますか？ 彼らはいつ結婚し、子供を産みますか？ 自分のビジネスを始める卒業生は何人ですか？
パートナーシップが重要な理由
Camfedにはパートナーが不足していません。 最後のカウントでは、組織は129の農村部でさらに5, 306の学校で働いていました。 Camfedは、教育省、欧州委員会や人間尊厳財団などの国際機関、Googleやブリティッシュエアウェイズなどの民間企業と数多くのパートナーシップを築いてきました。 （学生のセキュリティを保護しながら）分解されたデータにアクセスする機能は、公共政策の形成に不可欠です。
時には、データを使用して公務員を説得し、Camfedプログラムを拡大することを意味します。 たとえば、Camfedは、そのメンターシッププログラムが疎外された学生の学習成果を改善したことを示すことができたため、タンザニアの国家関係者、つまり中等教育局長および国家試験評議会の事務局長を説得することができました。非Camfated地区へのプログラム。
他の場所では、政府と機関はCamfedのデータを使用して教育政策を伝えています。 ガーナでは、Camfedは教育省が世界銀行が資金提供する中等教育改善プログラム奨学金制度の開発を支援しました。 タンザニアのジンバブエとザンビアで、英国国際開発省の女子教育チャレンジの下で収集されたCamfedのデータは問題を浮き彫りにしました。国家試験における女子の低合格率です。 そして、Camfedがちょうど7年前に入国したマラウイでは、放課後の学習サークルの有効性に関するデータにより、教育省がプログラムの全国展開を推奨するよう奨励されています。
歴史的な低値に近づいているすべての主要機関に自信を持っているため、強硬な国際組織、省庁、政府を介して作業するという考えは疑わしい提案のように聞こえるかもしれません。 しかし、Camfedの成功（およびサハラ以南のアフリカの数十万人の若い女性の成功）は、制度を迂回または混乱させる能力ではなく、彼らと協力して目標を達成する能力にかかっています。 そのプロセスでは、テクノロジーが重要な役割を果たします。 しかし、Camfedがその大きな目的を達成できるようにしたのは、既存の機関を尊重し、尊重し、協力している技術の連合です。
